|
第四部分 拍人像 k6 s7 o# ~; y- y- I
& u% e9 w, {6 R A$ Y1、拍人像时,双眼在画面中取成斜线会比较生动,如果取水平了,会比较呆板;
) x: P0 H6 E! B0 ^4 q2、拍人像,就要拍表情,拍出动态。能抓住动感的一瞬间最好;
. _$ Y% Q& y& x- T0 \( e8 [3、有时,MT是直立的,相机可以斜着拍,得出的效果会很不一样; % c2 q+ O7 n, y' j1 u7 v; f* v
4、拍人像宜用中焦;
. X r2 W* p% S2 m1 @# e5、拍人像,特别是很多人拍一个MT时,要等到合适的角度、合适的表情、眼神才拍。形态不好的话,不如不拍。$ N t6 D0 Y& I7 C( s- O* G% _
第五部分 拍船
: C3 T/ h$ |( U0 E" M: r# W, S# P7 o7 [9 Y
1、拍船时船不要横着,有一个角度会比较好;
& {; ~2 I; f8 c: A# ^) G2、拍很多船时,应有一艘船是突出的。或船本身就与众不同,或有人在上面,或有动感、或与后面的船形成一定的角度。' j+ s8 D7 V! h8 g& ]
第六部分 后期 - P, h* {5 n3 T* g& h
$ ]. h& W3 |7 [7 \
1、后期制作应学习。拍摄应会做后期;
6 ?* {+ Q! v9 r! u# u. w/ d i. B2、通过调光、调色,把对比调出来;
, ?9 V! j0 D6 V3 R. k: C* ?) d3、调整后的图片,通透度会好些;
3 ]$ E; \ s3 e, Y; |4、有的图片可转为黑白片,但黑白片更讲究,因为所有的颜色都变成了黑、白、灰。/ y& V& T9 u. `# g7 p2 k
第七部分 拍什么都通用 * `4 p8 Z0 j! p2 j( J. o* s
9 |% ^/ w) s \) _$ Q) A1、背景应简洁,不可杂乱,不需要的东西不要纳入画面; . c4 ?; P6 s/ k0 o
2、构图应紧凑,不宜松散;
) e- u/ \& H( u4 S/ e9 `- F/ k3、各景物之间应有联系,有内涵; 5 ~2 I% C0 {! J6 u8 k9 K1 {) {* y
4、很多图片都是用了比较平的角度,可试试低一点、高一点、偏一点,用小的角度拍,可能会很不同;
# W9 C! Z" _# {. I$ ~ G# v5、可尝试把原来想拍实的拍虚、想拍虚的拍实它,效果会不同。
" j2 j+ }" ]" d7 q主题:风光摄影
4 Z& q* o" ~( r' V1 [7 H$ P0 `$ e0 |2 J% G$ B1 h2 c
1. 拍风景必须要有一个动点或趣味点; . k7 s/ H" ^# V$ M, X
2. 构图时不要天一半水一半; . j+ ~/ i8 d" b7 E" n+ a" ~
3. 拍后可通过裁剪及后期,调出光的对比;
5 O: C4 f' A/ b* l4. 顺光或顶光拍风景,质感与层次都较难拍出来;
4 i. o* ]: `5 @5 E+ J5. 与主题无关的都应裁去;
3 T. O" G8 Y5 y6. 最终留给后世的都是纪实性的作品;
D& `5 Y j ]4 s& n% d7. 多条同一斜度的线条的重复,加强了动感;
' U+ j, P5 n' H! j& t! a( j8 q# [8. 可以通过三方面来表现透视:线条----近大远小;影调----近黑远亮;空气---- ; 7 c; Y% M) S7 v- w, t- a
9. 提高拍摄者的自身修养特别是文学修养,才能提高拍摄的水平; 9 G( p6 C2 {# A9 `
10.色彩艳丽的图片,只适合偶尔欣赏。要悬挂在办公室或卧室的作品,色彩不宜太过艳丽; ( w/ p" F0 }6 G, A" _6 a3 b% ~8 ^
11.水吸光,会比天空低一级,拍片时应注意;
$ h6 {- n7 k& b/ x12.重复的结构会产生节奏与韵律; 0 M4 `2 q+ g* ^* M
13.虚实相生,会产生透视感; 3 p2 J5 g* }+ `7 K9 v2 u! _* n
14.构图时应考虑视觉心理,应研究观看图片者的视线走向; # ?. A. q; S. Y+ `) O7 o, x) U
15.黑色烘托任何颜色,白色抢夺任何颜色;
6 |- H7 @: p3 C4 X4 S0 J16.剪影照片,能引人浮想。 ' ~9 T: f; F8 b6 n* F
17.地平线不要穿头过; 8 p ]1 ]7 `: i/ M( G4 W
18。拍瀑布不要见到头;
0 ]; f! s+ i8 m2 f9 U& b$ Q19。拍风景环境要交代清楚; $ D9 k# f& r; m
20.人作为风景中的动点,相互间的动作要协调呼应。 |
|